楚怡”行動(dòng)

愛(ài)國(guó) 求知 創(chuàng)業(yè) 興工

為傳承發(fā)揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職業(yè)教育精神，推動(dòng)我省職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，近日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育“楚怡”行動(dòng)的通知》。

開(kāi)創(chuàng)湘楚先河

眾智學(xué)院

打造“楚怡”高水平職業(yè)教育學(xué)校

將一條完整的智造產(chǎn)線

引入智能制造產(chǎn)學(xué)園

企業(yè)工程師進(jìn)駐園區(qū)

在完成教學(xué)的同時(shí)開(kāi)展生產(chǎn)任務(wù)

同學(xué)們的專業(yè)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)就業(yè)

均由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校教師共同指導(dǎo)

在長(zhǎng)沙國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)

湖南眾智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院

積極響應(yīng)“楚怡”職業(yè)教育精神

1. 主動(dòng)融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

積極構(gòu)建校企專業(yè)共建的產(chǎn)教融合模式

以智能制造企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程

為依托重塑教學(xué)組織框架

以工作崗位標(biāo)準(zhǔn)為參照重建人才培養(yǎng)方案

打通產(chǎn)教融合“最后一公里”

共推智能制造人才培養(yǎng)

學(xué)校里的生產(chǎn)線

眾智學(xué)院

培養(yǎng)高技能人才

在生產(chǎn)一線開(kāi)展教學(xué)

在湖南省民辦高校尚屬首次

對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn)

課本學(xué)到的知識(shí)與工作中的實(shí)際應(yīng)用

存有很大差距

而在實(shí)際工作中

需要將很多課程的專業(yè)知識(shí)串聯(lián)在一起

舉一反三

而適應(yīng)新模式的學(xué)生們

思維活躍、創(chuàng)新性強(qiáng)

為完成項(xiàng)目反哺更多的新思路

教學(xué)啟動(dòng)產(chǎn)值

眾智學(xué)院

激發(fā)學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣

眾智智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院

在人才培養(yǎng)模式上實(shí)行人崗磨合

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、定崗實(shí)訓(xùn)等

達(dá)到學(xué)生對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作程序

和工作要求等內(nèi)容的熟練掌握與應(yīng)用

生產(chǎn)力價(jià)值從教學(xué)階段即開(kāi)始凸顯

除此之外

過(guò)去企業(yè)要花費(fèi)大量的人力物力

對(duì)新員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)

而產(chǎn)線入校

可以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的無(wú)縫銜接

為智造企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備力量

眾智學(xué)院脫胎企業(yè)、毗鄰企業(yè)

融入企業(yè)，服務(wù)企業(yè)

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的輸血線

我們的血管里流淌著企業(yè)的血液

在校企合作方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)

眾智學(xué)院特色產(chǎn)學(xué)園

眾智落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制

我們希望通過(guò)

在國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合試點(diǎn)核心區(qū)的躬身建設(shè)

更好地解決

未來(lái)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的人才需求

同時(shí)也為國(guó)家產(chǎn)教深度融合提供新樣本

學(xué)智能制造 就來(lái)眾智